社会工作师,简称社工师,全称为“全国社会工作者职业水平考试”。这是针对社会工作者设立的全国性职业水平考试,通过后获得的证书即为“社会工作师”证书。相较于社会工作者,社会工作师考试是一项国家统一组织的职业资格考试,满分为100分,及格线为60分,且证书在全国范围内通用。而社会工作者通常由各地区或街道自行组织考试,各地的考试流程不尽相同,总分为150分,合格线按比例划定。
社区工作者则是通过选拔程序,被街道或镇的社区工作者服务站录用,主要在自然居住小区内,为居民提供公共服务与公益服务的专职人员。
为什么要报考社会工作师?
首先,社会工作师的证书含金量高。该证书由人社部和民政部共同颁发,具有全国通用性,是社工行业的最高级别证书,也是进入相关岗位的必备“敲门砖”。此外,各事业单位也鼓励报考该证书,视其为首选证书。
其次,社会工作师持证人员的薪资待遇也比较优厚。基本薪资在7千元起步,在一二线城市则达到1万元以上,每月还有相应的补贴。目前全国有150万个岗位,而持证人员却不足40万,市场需求巨大,人才供不应求。因此,现在是报考社会工作师的黄金期。
除此之外,各地政府也出台了一系列的福利待遇来鼓励报考。例如,给予持证人员一次性或分批次的金币奖励,有些地区将社会工作师证书列入积分落户加分项目,还可享受免缴个税的福利。
多种就业渠道
持有社会工作师证书可以在多种公职类岗位系统中就业,比如民政、劳动和社会保障、教育、卫生、司法、公安等职能部门,以及各类福利院、疗养院等服务机构。这些岗位都要求必须持有相关的社会工作师证书。在民间团体以及社区居委会中,持证也是必需的,从而通过“选聘结合”的方式成为专职社区工作者,进行相关社区服务。
如何报考社会工作师?
社会工作师考试的具体科目和流程,请参考相关官方网站或培训机构的详细指南。通常包括《社会工作综合能力》和《社会工作实务》等科目。
我们要始终坚持公私分明,做到先公后私,克己奉公。在工作和生活中,应以公事为重,私事为次,严格区分公与私的界限,以实际行动践行克己奉公的精神。
坚持崇廉拒腐,清白做人,干净做事
保持崇尚廉洁的品格,拒绝一切形式的**,做到清白做人,干净做事。无论是在生活中还是工作上,都应以廉洁为荣,以**为耻,守住底线,不为私利所诱。
坚持尚俭戒奢,艰苦朴素,勤俭节约
提倡简朴生活,戒除奢侈浪费,坚持艰苦奋斗,勤俭节约。无论职位高低,都应践行节俭的传统美德,杜绝铺张浪费,做一个真正艰苦朴素的人。
坚持吃苦在前,享受在后,甘于奉献
要有吃苦在前,享受在后的精神,甘于为他人和社会奉献。只有愿意吃苦,愿意奉献,才能真正为人民服务,才能在工作中有所作为,赢得群众的信赖和支持。
廉洁从政,自觉保持人民公仆本色
作为政府工作人员,要保持廉洁从政,自觉保持人民公仆的本色。始终牢记为人民服务的宗旨,坚守职业道德,杜绝一切不正之风,做人民信任和依赖的公仆。
廉洁用权,自觉维护人民根本利益
掌握权力的人必须廉洁用权,自觉维护人民的根本利益。权力是人民赋予的,行使权力要始终为了人民,坚决不以权谋私,不损害群众的利益。
廉洁修身,自觉提升思想道德境界
要自觉加强个人修养,提升思想道德境界。无论身处何种岗位,都应不断完善自我,树立高尚的道德情操,以身作则,成为道德楷模。
廉洁齐家,自觉带头树立良好家风
注重家庭教育,树立良好家风,自觉带头廉洁齐家。只有家庭成员共同遵守廉洁原则,形成良好家风,才能在社会中树立榜样,推动社会风气的改善。
社工亲子教育着重于家长和孩子之间的互动与教育。这种教育形式强调家庭成员之间的沟通、理解和合作,旨在通过家长和孩子的共同参与,促进亲子关系的和谐发展,提升家庭教育的整体质量。在这个过程中,家长不仅是教育者,也扮演学习者的角色,通过学习如何更好地与孩子沟通和教育,从而改善和提升亲子关系。
亲职教育则主要面向家长,目标是帮助他们成为称职的父母。亲职教育通过提供教育和培训,使家长掌握育儿知识、技能和方法,以便更好地教育和抚养孩子。亲职教育的内容可能包括儿童发展心理学、教育理念、行为管理和沟通技巧等方面。
亲子教育是家长和孩子一起学习和成长的过程,而亲职教育则专注于家长的教育和培训,帮助家长提高育儿能力和技巧。尽管两者都是为了促进家庭成员的和谐关系和孩子的健康成长,但它们的侧重点和实施方式有所不同。
一、方式不同
1. 社工亲子教育:不仅仅是早教师向母亲传授育儿知识与方法的单向度传授,更注重母亲、孩子和早教师之间的交互、对话以及生活化、感性的教育方式。
2. 亲职教育:采用辅导的方式,注重鼓励与引导,是对家长进行的如何成为一名合格称职好家长的专门化教育。
二、对象不同
1. 社工亲子教育:教育对象主要是幼儿,属于早期教育范畴。
2. 亲职教育:教育对象是成年父母,因此归属于教育的范围。
社工教育是指一种专业化和职业化的活动,旨在非盈利地服务他人和社会。在国际上,这类活动通常被称为社会服务或社会福利服务。由于不同国家和地区的经济和社会结构差异显著,具体问题与解决方法也各不相同,因此人们对社会工作的理解与表述也有所差异。
国际视角下的社工教育
20世纪90年代,国际社会工作者联会曾进行过一次全球调查,结果显示,各国对社会工作的定义基本相似。可以说,社会工作是在一定的社会福利制度框架下,根据专业的价值观,运用专业方法,帮助遇到困难的个人或群体摆脱困境的一种职业性活动。
社工教育的核心要素
社工教育在世界范围内的本质是相似的,即通过非营利性的方式,利用专业知识和技能,致力于改善个人和群体的生活质量,促进社会和谐与发展。它不仅强调服务他人,还重视在不同社会背景下的应用与实践。